中華教育會理事長、立法議員何少金表示，本澳學生從幼稚園至大學的教育及統籌工作，分別由社工局、教青局、高教辦三
個部門負責，惟學生從小到大具連貫性的教育被分成三部分管理，認為對執行教育政策及學生教育構成影響，期望部門之間多溝通，加強統籌及規劃，以提升教育工
作質素。人口政策規劃教育
何少金表示，教育是社會之本。特區政府強調“教育興澳”，並推出系列政策和措施保障 學生享受教育的權利。惟本澳學生正規教育分屬不同部門管理，如幼兒教育隸屬社工局，中小學由教青局負責，大學由高教辦跟進。若不同階段的教育工作出現問題 時，將影響政策執行，難讓學生教育有序銜接，值得政府、社會關注。
因應本澳出生率逐年遞升，今年托管幼兒數目更從三千人劇增至四千多人，托 兒所工作嚴重超負荷，至今仍有不少幼兒沒法入托。嬰兒出生率高並非新鮮事，不少家長在過去幾年為家中子女申請入托疲於奔命。社工局雖將托兒所分成上下午兩 班托管，但治標不治本。認為當局早在三年前應展開相關數據評估。為此，何少金提醒當局需及早科學調研，制訂人口政策解決問題，勿“頭痛醫頭，腳痛醫腳”， 問題越滾越大時才應急。
《非高等教育十年發展規劃》亦包括中小幼政策，且現階段正有序實施。但政府應與學校加強溝通，互通訊息，讓學校和教 青局彼此掌握充足資訊，共同管理好學校以至各項教育事務，同心同德，提升學生質素。規劃高等教育發展的《澳門高等教育法》宜及早出台，避免因缺乏完整的政 策規劃，導致學校、學生在教學及教育政策上感到無所適從。
部門老死不相往來
她批評某些政府部門依然官僚主義， 部門之間只透過文件互相傳閱方式傳遞訊息，感覺似“老死不相往來”，明顯嚴重缺乏溝通。認為人才培養需要各部門通力合作，一環扣一環，如何確定不同階段的 教育政策相互銜接、部門之間加強溝通，值得關注。建議社會文化司司長宏觀統籌，加強各部門的協調。使各項教育政策得以銜接，落實執行。
