澳門中華教育會理事長何少金稱，政府推行15年免費教育，學校收入大部分來自公帑。既然特區政府都推行「陽光政府」，學校的財政運用亦應受到財政監管。她相信，當《私框》通過後，學校有較為統一的財政帳目，有條件增加透明度，讓每位老師知悉學校整體公帑運用。
另外，就落實《私框》教師薪酬級差方面，她又稱，政府將先行落實第一級至第六級教師薪酬級差為1.8倍，而校方的薪酬級差先由1.3倍作起點，設3年過渡時間實行，且最終落實1.8倍。
何少金在「前線教師壓力點解決？！」論壇上表示：中華教育會一直關注前線老師面對的問題，例如，老師上課節數多、每班學生人數多。再者，賭權開放後，澳門環境起大變化，出現不少雙職工家庭，老師工作不單教書，更要育人，故在培育青年道德品行上的壓力大增；與此同時，老師期望加強與家長溝通亦未盡人意，難得到雙職工家庭的支援。
基於此，何少金認為，應透過《私立學校教學人員制度框架》，從法理上保障老師有合理的工作條件，以及有晉升空間和生涯發展規劃，老師才能與時俱進，配合社會發展改革教育方法。
對於參與「五一」遊行有老師認為，傳統教育團體未能成為前線老師與政府的溝通橋樑。何少金回應，中華教育會既有團體會員，亦有3000多名個人會員，而全澳有5000多名教師，故中華教育會的意見肯定不可能代表全澳老師的意見，但中華教育會將不斷收集前線老師的意見。
薪酬級差設3年過渡期達1.8倍
她續稱：教青局「五一」前拜訪中華教育會，邀請團體會員和老師代表出席，並充分向當局提出教育專業發展，以及政府公帑使用等意見。中華教育會將於6月進一步收集業界對教育施政的意見，並向政府反映。
就監察學校合理運用公帑方面，何少金指出：政府推行15年免費教育，學校收入大部分來自公帑。既然特區政府都推行「陽光政府」，學校的財政運用亦應受到財政監管，以及加強透明度。她相信，當《私框》通過後，學校有較為統一的財政帳目，有條件增透明度，讓每位老師知悉學校整體公帑的運用。她又提到，除規範學校長期和固定收入的70%撥作教職員薪酬外，其餘開支和運用亦應受到規範。
就《私框》中教師薪酬級差問題，何少金稱：教育界提出兩步走，即政府給予的專業發展津貼先行，落實第一級至第六級教師薪酬級差為1.8倍，而校方的薪酬級差先由1.3倍作為起點，原因是有學生人數不足、硬件質素參差，並非以學校收入70%作用老師薪酬。
她續稱：由於學校沒有信心有足夠的財政資源實行1.8倍級差，故以1.3倍作為起點，當運作一段時間再向政府反映意見，倘若出現資源不足情況，則要求政府增撥資源。何少金又提到，有關校方落實級差方面，行政長官將以批示形式頒布，並設立3年過渡時間實行1.3倍，且最終落實1.8倍。
