教育會冀適時檢討“私框”

【澳門日報】2015年9月10日

未雨綢繆利教育事業穩步發展

    教育會冀適時檢討“私框”

                    中華教育會會長何少金表示，隨着“私框”推行，以及政府重視教育發展，澳門教育已邁入新的里程碑。提升教育質量、培養多元人才，教師使命任道重遠，希望老、中、青教師團結一致，配合政府教育施政，讓教育事業更上一台階。亦希望政府適時檢討“私框”，盡快制訂相關教育法律法規，保證澳門教育事業穩妥發展。

    高處不勝寒屬誤解

                  《非高等教育私立學校教學人員制度框架》（私框）自二○一二年推行，以法律規範教師的工作時數、晉級要件與津貼福利等。何少金指出，“私框”規定各教育階段教師上課時數，且有一定減幅，校方自然要增聘教師，無論是人力資源、管理，抑或硬件設置、公積金制度等，都令學校行政工作大增，付出很大精力。現時推行三年多，各校一至六級教師薪酬差距均達一點三倍，部分甚至超過一點五倍，校方因應實際情況，確保一級教師能有專業地位。

                 此外，公積金制度、校內評鑑等多項規定基本步入軌道。至於有傳資深教師因資歷深、年資高以致“高處不勝寒”的被炒疑雲，據她了解，過去一、兩年，曾出現誤解或極個別情況，有教師到退休年齡正常更替，又或教師未達學校要求，校方多番勸喻且給予時間改進，仍未能配合學校發展才作此決定，強調祇是個別情況。

    結合澳情訂定審核

                    推行“私框”令社會對教師期望值更高，教師對自身亦有更高要求，渴望更好地專業成長，提高教學質量，培養優秀人才，在職進修氣氛濃厚。惟教師專業發展制度行政法規至今尚未出台，作為教師職級晉升三大要件之一的專業發展，形同虛設。

                     教師渴望了解準則，確定各類培訓、研討活動、論文發表是否納入計算，必須盡快結合澳門實況，訂定審核準則。同時透過準則激勵教師主動培訓、不為達時數而進修，明白與時俱進是教師應有的態度，方能提升教師隊伍的專業性。

                  與此同時，“私框”規定小幼教師入職要件，需有相應教育階段師範類的高等專科學位，或具高等專科學位，且曾修讀教青局認同的相應教育階段師範培訓，有關規定在上一學年起實施。文本諮詢時，教育界都認同達提升教師要求，保障教學質素目的。但實施一年多後，發現近年出生率不斷上升，校內幼稚園要擴班，且須配合優化班師比，連串影響環環相扣，小幼教師尤其幼師明顯不足。本澳大專院校培訓的幼師未畢業已獲聘請，加上到鄰近地區修讀幼教的澳生不多，聘請幼師尤為困難，甚至有校長在八月仍未聘足教師。針對實際推行湧現的問題，局方需適時檢討、未雨綢繆，有利教育事業穩步發展。