當局透露，來年第二階段持續進修發展計劃將區分課程，提供不同程度的資助額度。立法議員何少金認同新方式加強了導向
性，但難題在於核心課程的具體定位，以何標準釐訂課程符合“一個中心”、“一個平台”的城市發展定位？也擔心教授核心課程的師資數量和質量是否滿足需求，
必須建立更加完善的機制，嚴格把關審批過程，加強對違規機構和學員的罰則。建議控制博雅類等的非核心課程在一定比例內，以及放寬對長者進修博雅課程的資助
比例。負責持續進修計劃的教青局日前透露，新階段計劃有新變化，由政府全額津貼，變成符合“一個中心”、“一個平台”的整體發展定位的核心 課程獲全費資助，而非核心課程則只可獲政府津貼八成，居民須自繳兩成學費。何少金肯定當局推第二階段計劃修訂了前一階段導向性不足的毛病，區分主次，配合 未來“一個中心”、“一個平台”的整體發展定位的目標更加明確。但這純屬初步構想，如何界定核心課程的劃分原則？如何確保核心課程真正為進修專業技能的居 民所用？才是居民最關心的。
當局指“核心”包括語言、商貿服務和職技認證，以第一階段最受居民歡迎的駕駛執照為例，學習駕駛大型貨車以獲得 謀生技能，理應歸屬全額資助的認證考試中，而輕型車輛和電單車駕駛課程是否繼續“免費”值得商榷，且不說是否有違“持續進修”的目的，也有間接導致路面行 駛車輛跳躍式增長、交通擁擠的負面影響。當局在設定“核心”的定義和劃分標準時應多諮詢社會意見，核心與非核心的比例也應循一定標準，以防博雅類課程佔主 導的情況出現。
憂合資格師資不足
當局修訂資助原則，為推動更多核心課程誕生，何少金擔心屆時鋪天蓋地的專業技 能課程開辦，是否具備足夠的合資格師資存在疑問，倘教師為“走堂”疲於奔命，教學質量如何保證？因此，前期審批與監督須以更高標準嚴格執行，結合早前審計 報告揭發計劃在執行、管理及監督存在缺失，在新一階段計劃開設之前，必須有針對性地改善，否則難予社會信心。
放寬長者博雅資助
此外，她關注新改變對長者的影響，絕大部分長者只會報讀博雅藝術類的非核心課程，受第一階段的全額資助影響，課程價格漲升不少，加上好學者不斷，不少長者已 用畢五千元資助。今新計劃下要長者自付兩成學費，將打擊長者活到老、學到老的意慾，也不符合建構全民終身學習型社會的原則。期望當局設定年齡界線，讓長者 可豁免兩成自付學費，獲得全額資助。
